Les séances peuvent se dérouler en présence de plusieurs animaux vivant sur place :

• un chien ;

• des poules ;

• des oies ;

• des chèvres.

Tous les animaux ne participent pas nécessairement à chaque séance. Le choix dépend :

• de l’objectif travaillé ;

• de l’âge de l’enfant ;

• de son niveau de confort ;

• de ses éventuelles peurs ou sensibilités ;

• des conditions météorologiques ;

• de l’état de santé et du bien-être des animaux.

L’enfant peut être amené à observer les animaux, préparer du matériel, participer à leur nourrissage, les approcher progressivement ou réaliser une activité à proximité d’eux.

Le contact physique avec un animal n’est jamais imposé. Il dépend du comportement de l’animal, de la sécurité de la situation et du consentement de l’enfant.

Les séances de médiation animale sont organisées à Colfontaine.

Elles peuvent se dérouler en extérieur ou dans un espace adapté, selon :

• l’activité prévue ;

• les animaux sollicités ;

• la météo ;

• les capacités de l’enfant ;

• les objectifs de la séance.

L’adresse précise et les informations pratiques sont communiquées lors de la réservation.

Une tenue adaptée aux activités extérieures est recommandée. Des chaussures fermées et des vêtements pouvant être salis sont généralement préférables.

Elle peut être envisagée pour des enfants présentant :

• des difficultés de coordination ;

• un trouble développemental de la coordination ou une dyspraxie ;

• un trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité ;

• un trouble du spectre de l’autisme ;

• des particularités sensorielles ;

• un manque de confiance en soi ;

• des difficultés à entrer dans une activité ;

• une faible tolérance à la frustration ;

• des difficultés à respecter une consigne ou une succession d’étapes ;

• une appréhension face aux animaux ;

• des difficultés d’autonomie dans certaines tâches.

Aucun diagnostic n’est nécessaire pour demander un premier avis.

La pertinence de la médiation animale est évaluée en fonction des besoins de l’enfant, de ses capacités et des objectifs recherchés.

Les objectifs sont définis individuellement. La séance ne consiste pas uniquement à caresser ou à observer un animal.

Motricité et coordination

Les activités peuvent solliciter :

• la coordination des deux mains ;

• la précision gestuelle ;

• l’équilibre ;

• la planification motrice ;

• les déplacements dans un environnement extérieur ;

• la manipulation de petits objets ;

• l’utilisation de matériel ;

• l’adaptation de la force et de la vitesse du geste.

L’enfant peut, par exemple, préparer une ration, transporter un récipient, ouvrir une fermeture, remplir une mangeoire ou suivre un parcours simple.

Attention et organisation

La présence de l’animal peut aider certains enfants à s’engager plus facilement dans une tâche.

Les activités peuvent permettre de travailler :

• l’attention à une consigne ;

• le maintien dans l’activité ;

• la préparation du matériel ;

• le respect d’un ordre ;

• la réalisation d’une tâche en plusieurs étapes ;

• la vérification de ce qui a été fait ;

• le rangement après l’activité.

Régulation émotionnelle et sensorielle

La médiation animale peut offrir un cadre concret pour observer et accompagner :

• l’excitation ;

• l’appréhension ;

• l’impulsivité ;

• la frustration ;

• l’attente ;

• la gestion de la distance ;

• les réactions face aux bruits, aux odeurs, aux mouvements ou aux textures.

L’enfant apprend progressivement à reconnaître ses réactions et à adapter son comportement à la situation.

Autonomie et confiance en soi

Prendre part à une activité utile auprès d’un animal peut permettre à l’enfant de se sentir compétent.

Il peut apprendre à :

• prendre une initiative adaptée ;

• réaliser une tâche avec moins d’aide ;

• faire un choix ;

• demander du matériel ;

• prendre soin d’un environnement ;

• constater le résultat de son action ;

• respecter une responsabilité simple.

Relation et communication

Les activités peuvent également soutenir :

• la communication avec l’adulte ;

• l’expression d’une demande ;

• l’observation du comportement non verbal ;

• le respect de l’espace de l’autre ;

• l’ajustement de sa voix et de ses gestes ;

• la compréhension de règles de sécurité ;

• l’empathie et le respect du vivant.

Une séance dure environ 1 h 30.

Elle peut comprendre :

1. un temps d’accueil et de préparation ;

2. le rappel des règles de sécurité ;

3. l’observation des animaux ;

4. une ou plusieurs activités adaptées aux objectifs de l’enfant ;

5. un temps de rangement ou de soin du matériel ;

6. un retour sur ce qui a été réalisé.

Le contenu varie selon les capacités de l’enfant, son niveau de fatigue et la réaction des animaux.

Certaines séances peuvent privilégier l’observation et l’approche progressive. D’autres peuvent comporter davantage de manipulations, de déplacements ou de participation aux soins quotidiens.

Le rythme de l’enfant est respecté. Aucun résultat précis ni contact avec un animal particulier ne peut être garanti.

La sécurité de l’enfant, du professionnel et des animaux reste prioritaire.

Avant la séance

Les parents doivent signaler :

• toute allergie connue ;

• un asthme déclenché par les animaux, le foin ou la poussière ;

• une peur importante ;

• une réaction antérieure à une morsure, une griffure ou une piqûre ;

• une difficulté médicale pouvant influencer la participation ;

• un comportement impulsif susceptible de mettre l’enfant ou l’animal en danger.

Selon la situation, un avis médical peut être demandé avant la participation.

Pendant la séance

L’enfant doit respecter les consignes suivantes :

• rester avec l’adulte ;

• ne pas courir vers les animaux ;

• ne pas poursuivre ou encercler un animal ;

• ne pas nourrir un animal sans autorisation ;

• ne pas placer les doigts près de sa bouche ;

• respecter les zones interdites ;

• se laver les mains après les activités ;

• ne pas manger pendant les contacts avec les animaux.

Les interactions sont encadrées et adaptées au comportement de chaque animal.

Une distance de sécurité peut être maintenue, notamment avec les chèvres ou les oies, lorsque la situation l’exige.

Bien-être des animaux

Les animaux disposent toujours de la possibilité de s’éloigner et de ne pas participer.

Une activité peut être modifiée, interrompue ou reportée lorsque :

• un animal montre des signes de stress ;

• les conditions météorologiques sont défavorables ;

• la sécurité ne peut pas être assurée ;

• l’enfant ne parvient pas à respecter les consignes essentielles ;

• l’état de santé d’un animal ne permet pas sa participation.

Le respect de l’animal fait partie intégrante de l’accompagnement.

Qui accompagne l’enfant ?

Les séances sont proposées par Sophie Delvaux, ergothérapeute.

L’ergothérapeute analyse la manière dont l’enfant réalise une activité et les capacités nécessaires pour y participer : motricité, coordination, attention, organisation, autonomie, gestion sensorielle et adaptation du comportement.

La médiation animale est utilisée comme un support permettant de travailler ces objectifs dans une situation concrète et motivante.

Tarif

Séance de médiation animale — 50 €

La séance dure environ 1 h 30.

Le tarif comprend :

• la préparation de l’activité ;

• l’encadrement de la séance ;

• l’utilisation du matériel ;

• l’adaptation des activités aux objectifs de l’enfant ;

• un bref retour aux parents.

Les modalités d’annulation et de paiement sont précisées lors de la réservation.

Disponibilités

La médiation animale sera proposée le mercredi après-midi à partir de septembre 2026.

Le nombre de places sera limité afin de préserver la qualité de l’accompagnement, la sécurité et le bien-être des animaux.